Мы с командой провели интереснейшую викторину по станциям!

моя развивающая игра

Все работы 

Играем в тестовый вариант игры, которая поможет справляться с буллингом.

Представляю вашему вниманию уникальную игру «Что исчезло?», специально разработанную для детей с особенностями здоровья. Это интерактивное занятие, которое поможет детям с ОВЗ развить важные навыки в игровой форме.

Всем привет! Меня зовут Тая, мне 17. Я участвовала в «Тин Наставники» и хочу рассказать, что из этого вышло, так как подошёл к концу мой путь в проекте «Тин Наставники». За это время я успела попробовать себя в совершенно разных вещах -  от общения со сверстниками до работы с малышами. В этой статье я расскажу, чем именно я занималась, как справлялась с задачами и что в итоге поняла за это время. Было волнительно, но точно не зря

Игра, которая вам поможет разобраться в главных правилах оказания первой помощи и транспортировке пострадавших.

🎯 Учимся подбирать пары — просто и понятно!

Представляем короткий обучающий ролик для детей с ОВЗ: минимум отвлекающих деталей, чёткие паузы, повторяющиеся фразы и зрительный выбор. Ребёнок научится находить пары предметов (ключ — замок, носок — носок, чашка — блюдце) в удобном темпе — любой ответ (взгляд, кивок, жест) будет принят. Идеально для занятий на планшете, телевизоре или мониторе.

«Перехват»: прокачай навыки защиты от давления!

Завершился сезон ТиН-клуба онлайн‑клуба, и пришло время подвести свои итоги. За это время удалось реализовать сразу несколько проектов,и каждый из них стал не просто мероприятием, а настоящим опытом для меня и ребят, с которыми я работал.

Я, Лескова Таисия, подвожу итоги наставничества: провела четыре мероприятия для 50+ школьников — опрос о профессиях будущего, игру-пятиминутку «Бригада безопасности», настольную игру «Перехват» и видео-игру «Что пропало?» для детей с ОВЗ. Рассказываю, чему научилась, что было трудно и как справилась, делюсь отзывом советника директора и предложениями по улучшению курса.

Я сделала игру «Найди силуэт» для детей с особенностями. Карточки с простыми силуэтами помогают тренировать зрительное внимание и сравнение форм. Если ребёнку сложно, играем без таймера, с цветными контурами или в «тихом режиме». 

«Рыбки» — это не просто игра: как обычные рыбки помогают особенным детям развиваться?

 Меня зовут Тая, мне 17 лет, и я хочу рассказать, как я придумала и сняла игру для детей с ОВЗ. Оказалось, что самые обычные рыбки — это не просто весело, но и очень полезно!

Пора подвести итог о проделанной работе в Тин-клубе сезон сентябрь-октябрь 2026.

Рассказала свои итоги, что успела сделать и чему научилась.

Вот и подошел к концу ещё один сезон, пришло время подводить итоги.

Пришло время подвести итоги моей наставнической работы в ТИН-клубе. Полтора месяца пролетели незаметно, но за это время произошло много всего интересного - расскажу по порядку.

Мы создали Игру против буллинга "Перехват"

Полтора месяца в роли наставницы ТИН-клуба РЖД стали для меня временем новых идей, интересных проектов и личного развития. За это время я смогла попробовать себя в разных направлениях, поработать с разными возрастными группами и понять, насколько важно создавать проекты, которые приносят пользу окружающим.

За период наставничества я провел несколько мероприятий для детей на Приволжской детской железной дороге в Волгограде. В рамках акции «Безопасный вокзал» помогал детям ориентироваться на вокзале и знакомил их с правилами нахождения там. Провел игру-пятиминутку «Железнодорожное лото», где дети отгадывали профессии РЖД по вопросам. Также подготовил упражнение для детей с ОВЗ под названием «Кто-где живет?». Эти мероприятия помогли мне развить навыки общения и коллективной работы. Я собрал все материалы в одну папку, включая видеоотчеты и отзывы, которые можно найти по ссылке : https://disk.yandex.ru/d/JuiLQhhSiYPGjA

Мой путь наставника: как прошел сезон в «Тин-клубе». Итоги работы с детьми, новые навыки и впечатления. 

_{этот курс был для меня чем-то по-настоящему волшебным, новым и необычным. Сейчас я расскажу о том, что я сделала за этот сезон!} 

Сегодня играем в «Что лишнее?» вместе с Тин‑клубом!

Закончился мой первый сезон в "Тин-клубе" и пришла пора подвести  его итоги.

Основная цель игры: Развитие слухового и зрительного внимания, памяти, чувства ритма и навыка подражания учителю.

Я подвела итоги своей работы.

Подвожу итог моей работе в этом сезоне

В этой новости вы узнаете как я придумал и записал видео занятия для детей с ОВЗ профессиях

Этот максимально красочный сезон подошёл к концу. Рассказываю, что мы успели сделать и каким запомнился этот опыт!

В этой новости вы узнаете как я провел игру пятиминутку для юных железнодорожников

Шесть железнодорожных предметов, один пропавший, затем два — и всё это в медленном темпе, с крупными планами, чёткими паузами и подсказками. Видео-игра тренирует внимание, память и речь на материале поезда, вокзала, билета, чемодана, рельсов и семафора. В отчёте — как прошла игра и почему такой формат подходит детям с ОВЗ.

Тренажёр безопасного поведения, где нападающий добивается скрытой цели, защитник распознаёт давление, а судья оценивает ходы по матрице. На карте — Ника, 13 лет, и «Шантаж»: защитник нашёл безопасный шаг — пауза, сохранение переписки, обращение к взрослому. Игра учит главному: давление бывает разным, и на каждое есть безопасный ответ. В отчёте — как прошла игра и почему она даёт язык для разговора о границах и доверии.

За пять минут дети успели побыть дежурным по станции, путейцем, машинистом и проводником — и твёрдо усвоили главные правила поведения у путей. Формат «Можно — Стоп!» и ролевые пробы работают: ребята активно включаются и быстро запоминают, что железная дорога — не место для игр. В отчёте — как прошла игра и почему её стоит повторить.

35 школьников 11–15 лет рассказали, как они видят РЖД и какие профессии считают привлекательными. Главный вывод: ребята знают компанию как «поезда и машинистов», но почти не видят её IT, технологии и доход. Самое востребованное направление — цифровые сервисы — оказалось и самым неизвестным. В отчёте — результаты, барьеры и рекомендации, как показать школьникам современную РЖД.

Я расскажу о своем участии в Тин-клубе в качестве настваника

мой личный количественный итог по спец курсу «я наставник»

Что для меня наставничество? Это непрерывная работа: спланировал, реализовал, обсудил, улучшил. Так формируется системный подход и личная организованность.

30.09.2026 г. в городе Волгоград на железнодорожном вокзале Волгоград-1. Участники акции: воспитанники Волгоградской школы - интернат «Надежда».

Основная цель - развитие внимания и мыслительных операций (сравнения, анализа, обобщения) через выделение предмета, не соответствующего группе по определённому признаку.

В период с 15.10.2026г. по 31.10.2026 г. проведено 5 мероприятий. Количество участников – 75 человек. Смонтировано 5 видео, написано 2 сценария для игры – пятиминутки и упражнения для детей с ОВЗ.

1. Игра «Перехват»;
2. Социальная акция «Безопасный вокзал»;
3. Опрос на тему: «Путь к профессии: взгляд подростка»;
4. Игра – пятиминутка «Кто работает на железной дороге»;
5. Упражнение для детей с ОВЗ «Подбери пару».

Итоговая презентация

Итоговая презентация наставника

за довольно короткий срок я успел со своей командой провести 3 мероприятия 1-Игра 5 минутка для детей начальной школы о правилах безопасности на улице и дома 2-Опрос для учеников 9-10 классов на тему выбора профессии и заинтересованности в профессиях РЖД 3-Поиграли в игру перехват разработанную всей командой Тин-Клуб

Время подводить итоги и представить результат своей работы!

Я разработал короткую онлайн-игру "Цветной мир". Игра создана, чтобы помогать детям развивать важные навыки в комфортном темпе.

Каждый ребёнок познаёт мир по-своему, и важно сделать этот процесс доступным и интересным для каждого. Я создала интерактивную игру «Овощи и фрукты» для детей с ОВЗ, чтобы через простые и увлекательные задания помочь им узнавать новое, развивать внимание и мышление. 

Упражнение группировать предметы по признаку (цвету, форме, назначению) помогает ребёнку с ОВЗ лучше понимать мир вокруг и справляться с разными задачами — от бытовых до учебных. Когда ребёнок группирует предметы, так он учится формулировать мысли, подбирать слова, строить простые объяснения — то есть развивает связную речь. Целевая аудитория: дети дошкольного и младшего школьного возраста с ОВЗ (в том числе с задержкой психического развития, расстройствами аутистического спектра, интеллектуальными нарушениями лёгкой степени и другими особенностями). Для них группировка по признакам — базовый навык, который осваивают через наглядность и повторяемость.

19 октября наша команда локомотива «Послезавтра» сыграла в игру «Перехват»

13 октября наша команда локомотива «Послезавтра» провела среди учеников 9–10 классов опрос «Интерес к профессиям РЖД»

Вот и пролетело 1,5 месяца.... Сегодня подвожу итог своего участия в проекте "ТиН-Наставники"

Я сделала развивающую игру для детей с ОВЗ. В игровой форме ребята смогут проверить свои знания, потренировать внимание, память и мышление, а также научиться находить правильные ответы. Простые и интересные задания помогут сделать обучение увлекательным и подарят каждому возможность почувствовать себя успешным!

Я подвожу итоги своей грандиозной работы!!!

Придумал и сделал ролик для ребят с ограниченными возможностями здоровья

Мы показали ребятам с ОВЗ, что вокзал чистый, безопасный, надежный и удобный!

Давно хотела сделать что-то по-настоящему полезное. 

Когда каждый вклад важен: развивающая игра для детей с ОВЗ — нейтрально и по делу.

20 октября

Я с командой из локомотива "Послезавтра" провели в школе опрос среди учеников 9-х и 10-х классов.

Интерактивная игра для детей с ограниченными возможностями здоровья.

Я рада, что попробовала себя в роли наставника. Этот опыт поможет мне придумывать активности, которые будут не только увлекать, но и помогать ребятам становиться чуть увереннее и внимательнее друг к другу.

Игра-пятиминутка «Здоровье в картинках» помогла ребятам 1–4 классов весело узнать, как заботиться о здоровье: мыть руки, правильно питаться и высыпаться. Вместе обсуждали ситуации, выбирали правильные решения и учились быть здоровыми!

Перехват

Можно ли за время одного курса научиться поддерживать других, придумывать полезные игры и менять что-то вокруг себя? Я проверила это на практике: провела опрос подростков, попробовала игру против травли, организовала занятие для третьеклассников и создала упражнение для детей с ОВЗ.

Рассказываю, чему научилась и почему наставничество оказалось гораздо большим, чем просто умение давать советы.

Вот и наступает конец сезона,значит время подводить итоги.

Мы провели для младших школьников игру-пятиминутку «Безопасность и мы». Мы выбрали эту тему, потому что правила безопасности важны для всех: дети ходят в школу, гуляют, бывают дома одни и ездят на поездах. В обычной жизни мы не думаем об опасности, поэтому полезно повторять, как действовать в разных ситуациях. ситуациях.

Мы с командой провели для младших школьников игру-пятиминутку «Безопасность и мы». Мы выбрали эту тему, так как правила безопасности важно знать каждому. Дети ходят в школу и гуляют, бывают дома без взрослых и ездят на поездах. В обычный день можно не задумываться об опасности, поэтому полезно иногда повторять, как вести себя в разных ситуациях.

Занятие для детей с ОВЗ с хлопками на повторение

Быть волонтёром - это дарить улыбки окружающим и получать лучик тепла обратно! 

Профориентация "Интерес к профессиям РЖД"

Мы с командой провели игру-пяииминутку для учеников начальной школы

Приглашаю на увлекательное занятие «Маленькие сыщики: тайна фигур», где ребята попробуют стать настоящими детективами памяти. Участников ждут интересное задание на развитие внимания и зрительной памяти.

Как обычная игра может помочь ребёнку учиться, развиваться и общаться? В игре «Паровозик и вагончики» дети собирают поезд, чередуя зелёные и желтые вагончики. Простое задание помогает развивать внимание, учиться различать цвета, следовать образцу и взаимодействовать с окружающими.

Особенно важно это для детей с ограниченными возможностями здоровья (ОВЗ), которым может требоваться индивидуальный подход к обучению.

Почему я решил помочь таким детям? Как с помощью игры можно сделать обучение доступнее? И почему иногда даже маленький успех имеет большое значение?

"Собираемся на прогулку" - развивающая игра для детей с ограниченными возможностями здоровья

30 сентябрь 2026 года на железнодорожном вокзале станции Волгоград совместно с ребятами из Тин-клуба мы приняли участие во Всероссийской социальной акции "Безопасный вокзал". Её главная цель — помочь детям с ограниченными возможностями здоровья (ОВЗ) чувствовать себя увереннее на железнодорожных вокзалах. Задача не только в том, чтобы напомнить о правилах безопасности, но и в том, чтобы в доступной, часто игровой форме научить ребят самостоятельно ориентироваться в вокзальной инфраструктуре.

Моё видео для детей с ОВЗ о том, как правильно переходить дорогу. Всё просто: снять капюшон и наушники, посмотреть налево и направо, идти по пешеходному переходу.

Это мой первый опыт подготовки такого ответственного занятия. 

Может ли одно утверждение оказаться хитрой ловушкой? В пятиминутке «Правда или ловушка» участники проверили свою эрудицию, внимательность и логику. Отвечая на вопросы на самые разные темы, они учились отличать правду от вымысла, анализировать информацию и принимать решения. Всего пять минут — а сколько интересных открытий!

возможно ли сыграть в перехват, в домашних условиях?

как должна выглядеть моя игра и как я её провела?

как я проводила игру пятиминутку по безопасности в интернете

Как я играла в перехват вместе с младшеклассниками

Я разработала игру «Спасатели на этаже» для младших классов. Она длится пять минут и помогает детям понять правила безопасности через практические задания. Дети распределяются на роли и сталкиваются с ситуациями, требующими принятия решений. При звуке звонка они должны определить безопасность действий, связанных с опасностью, например, дымом в коридоре. Правильные действия попадают в «безопасное место», неправильные — отбрасываются. В финале дети повторяют три ключевых шага: не паниковать, звать на помощь (112), держаться ближе к полу при задымлении. Игра легко адаптируется под разные условия. Она помогает детям не просто запомнить правила, но и почувствовать уверенность в их применении.

Провела с детьми 6-9 лет игру «Супермаркет здоровья».

Иногда для веселья не нужно много. Просто миска гречки, пара карточек и 5 минут — и у вас готов маленький праздник. Игра «Пятиминутка» — это просто, но супер-полезная. В ней два весёлых задания, которые легко подстраиваются под возрас

Придумал быструю игру, чтобы сыграть с друзьями на переменке или в поездке. И вот что получилось)

Провела для младших школьников пятиминутку «Спасатели спешат на помощь!»Игра простая, но полезная: за минуту команды придумывали план и учились не паниковать, а звать на помощь взрослых. 😊

Я четвёртый год занимаюсь на Ярославской детской железной дороге. Вместе с её воспитанниками я провёл игру‑викторину «Безопасный переезд».

Игра рассчитана на ребят младших классов - тех, кто только начинает знакомиться с железной дорогой и правилами поведения рядом с путями. Главная цель - не просто рассказать о безопасности, а помочь детям самим увидеть опасные ситуации и понять, как правильно себя вести.

_{считают ли подростки работу в ржд приоритетной?}

как же заинтересовать ребят одной игрой всего за пару минут?

📢 В Тин‑клубе — игра «Перехват»!

Игра «Угадай профессию и собери набор» — отличный способ в игровой форме познакомить детей 1–4 классов с разными профессиями. Ребята не просто слушают, а сами выбирают нужные предметы и объясняют свой выбор. Игра длится около 5 минут — удобно вписать в урок или переменку. В финале вместе разбираем, какие предметы точно подходят, а какие лишние: так дети тренируют логику и учатся аргументировать. На прошлой встрече ребятам очень понравилось — было много интересных идей!

Сегодня с друзьями мы поиграли в игру- викторину «Профессии железных дорог».

Влад Федосеев снял видеоролик для детей с ОВЗ и младших школьников. С его помощью ребята смогут сыграть в игру «Смотри и показывай: кто помогает поезду» и познакомиться с профессиями РЖД

Как с помощью правильных вопросов и игры научить детей сохранять спокойствие в толпе.