Новость № 4. Видео-игра «Что пропало?» для детей с ОВЗ

Я, Лескова Таисия, провела в Гимназии РУТ (МИИТ) видео-игру «Что пропало?» на железнодорожную тему для детей с ОВЗ. Делюсь результатами.

Формат игры простой и доступный: короткое видео, крупные планы, медленный темп, чёткая речь и паузы для ответа. Цель — тренировка внимания, памяти и речи на железнодорожном материале. Правило такое: сначала показываем шесть предметов, затем один «пропадает», потом — два.

Я начала с приветствия: «Здравствуй! Сегодня мы поиграем в игру „Что пропало?“ На экране — шесть предметов. Они все про железную дорогу: поезд и вокзал. Смотри внимательно». Затем показала предметы по одному, делая паузы: «Это поезд. Он едет по рельсам», «Это вокзал. Здесь люди ждут поезд», «Это билет. По нему садятся в поезд», «Это чемодан. В нём везут вещи», «Это рельсы. По ним идёт поезд», «Это семафор. Он показывает поезду путь».

После этапа запоминания я убрала один предмет: «Раз, два, три… Один предмет пропал. Посмотри на экран. Какого предмета нет?» — и дала паузу 5–7 секунд. Затем открыла: «Правильно! Пропал билет. Молодец!» Если ребёнок не отвечал, я подсказывала: «Посмотри, что было на этом месте. Это был билет. Давай скажем вместе: билет».

Потом вернула все шесть предметов и убрала уже два: «Теперь пропали два предмета. Каких нет?» После паузы 7–10 секунд открыла: «Верно! Пропали чемодан и семафор. Отлично!» При затруднении подсказывала: «Сначала назови, что было слева. Это чемодан. А что было справа? Это семафор. Скажем вместе».

В финале я похвалила ребёнка: «Ты справился! Ты запомнил шесть предметов, нашёл один пропавший и даже два. Ты был внимательным. На железной дороге тоже важно быть внимательным — как машинист, который смотрит на семафор».

Вывод: формат видео-игры работает для детей с ОВЗ — медленный темп, крупные планы, паузы и подсказки помогают удерживать внимание и включаться в задание. Игру можно рекомендовать для повторного проведения и распространения в школах.