Мой герой для игры "Железнодорожный вызов"

Блок 1. История героя

Для меня герой - это боец СВО. Один из них  рядовой Сергей Ярашев (21 год), он будет награжден званием Героя России. Сергей совершил свой подвиг на первом же боевом задании. Благодаря ему  не был допущен прорыв обороны у поселка Гришино в ДНР. Выполняя боевые задачи, он проявил мужество и героизм, когда проводился штурм важного опорного пункта формирований (ВСУ). Он в одиночку удерживал позиции в течение 68 дней, отражая многочисленные атаки противника. Снабжение бойца осуществлялось исключительно с помощью БПЛА. Подобраться к нему наземным путём было невозможно из-за постоянных артобстрелов и атак противника. Его удалось эвакуировать. Но врачам придется ампутировать ему обе ступни, он находится в госпитале.

Видео предлагаю сделать в формате:

Как герой СВО принимает вызов у героя ВОВ. (Мы приняли вызов)

Что наши прадеды и прабабушки воевали и защищали нашу родину от фашистов. Мы помним их подвиги и готовы отстоять ее так же, как и они, ради нас и нашей жизни. А мы будем защищать родину ради нас и наших детей и их будущего, будущего нашей независимой страны. Чтим и храним преемственность поколений.

Структура видео: Показать технику прошлой войны и технику новой в техническом плане войны. Как в воздухе летают дроны и коптеры, которые могут сбросить на тебя все, что угодно.

С помощью этого видео участникам игры  показать героизм, мужество, отвагу, любовь к родине и ценность жизни. Что бойцы любят свою родину и идут защищать ее, нас, свои семьи и своих детей. Большинство ребят идут в зону СВО сразу после окончания срочной службы, не успев обзавестись женами и детьми. Даже не смотря на свои ранения, вылечившись, многие снова возвращаются в зону СВО. Они видят и знают, что там творится, как жестоко и беспощадно ведет себя враг. Кто, если не мы,- говорят они. Кто-то должен защищать родину.

Блок 2. Помощь героя

Карточки можно сделать двухсторонние: с одной стороны задания, которые надо выполнять, а с другой стороны изображение военной техники с ее названием. Например, установка «Град», «Триумф», «Фаворит», «Буратино» и другие. И ближе к концу игры, в одном из заданий, нужно будет собрать пазлы: сопоставить картинку и название упоминавшихся на карточках военной техники.

Герой будет объяснять весь материал в формате видео.

В плане обучения ребята узнают о военной технике, как она называется, для чего применяется и как выглядит. Визуально будут представлять ее.

Блок 3. Откровение героя

Вопросы герою:

1. Был ли у Вас до СВО боевой опыт?
2. Что по началу было самым сложным?
3. Как обустроен быт бойцов?
4. Что поднимает боевой дух?
5. Как соприкасаетесь с противником?
6. Какие-то ассоциации возникали с ВОВ?
7. Что у Вас изменилось за эти месяцы на СВО?
8. Как относитесь к тем, кто уехал из страны?

Историю можно выстроить в виде диалога бойца с ребятами, которые по-очереди задают  вопросы или в виде интервью.

Важно донести, что идет угроза извне, поэтому нам надо объединятся, быть одним целым, помогать друг другу, любить и защищать свою родину.

Любые проблемы и трудности по сравнению с войной ничего не значат.

Блок 4. Экспертиза героя

В игре в одном из задании можно предложить изучить строительство блиндажа, а дальше ребятам в ходе игры поэтапно его построить. (Пример: кто-то роет траншею, кто-то готовит бревна и пр.).

Это задание усилит «Железнодорожный вызов» тем, что ребята прочувствуют на себе, как нелегко это все делается в условиях войны, а еще и  руками наших бойцов.

Блок 5. Наказ героев

Боец СВО обращается к будущим защитникам Отечества. Рассказывает о том, как враг не щадит мирных людей и русских солдат. Как он жесток и беспощаден. Что они должны защищать и любить нашу родину, как наши прадеды и прабабушки в ВОВ, ради нашего мирного будущего и будущего наших детей.

Показать какой он был маленький и как выглядит сейчас: в военной форме, с наградами, с боевыми ранениями, в кругу своих любящих и родных. Можно показать боевых товарищей (фото и видео с зоны СВО).